The World’s Little House est une micro crèche alternative Montessori, privée et indépendante basée sur les fondements de la pédagogie Montessori. Basée sur Monteux.
Maria Montessori fut la première femme qui a étudié la médecine à l’Université Royal de Rome et a obtenu son doctorat en 1896.
Elle a été à l’origine de la séparation des enfants d’avec les adultes à la clinique psychiatrique de Rome. C’est pour ces enfants qu’elle découvre que la solution thérapeutique dont ils ont besoin est de nature pédagogique.
Selon elle, l’intelligence de l’être humain se développe à partir de l’expérience concrète, du mouvement et du sens.
En janvier 1907, elle ouvre sa première école, dans un quartier populaire de Rome qu’elle baptise « Maison d’enfant ».
La micro crèche sera un coin de chaleur dans lequel le parent et son bébé bénéficieront d’un accompagnement et d’un soutien pour une éducation positive et bienveillante.
Une équipe pluridisciplinaire aura pour mission d’accueillir et d’assurer le bon développement et le bien être du bébé et du jeune enfant grâce à notre
projet pédagogique. (<– découvrir notre projet)
Les valeurs de la micro crèche The World’s Little House s’appuient sur la notion de respect :
Respect de l’enfant :
- Être à l’écoute des parents et de l’enfant.
- Respecter l’enfant dans sa singularité.
- Tenir compte des individualités personnelles et ethniques, sachant que la micro crèche ne détient pas la vérité.
- Porter un regard positif. Pour la micro crèche, porter un regard positif signifie ne pas juger, valoriser les compétences parentales, respecter l’autre.
- Le respect de la personne est aussi la reconnaissance de son droit à la différence, son droit de penser autrement, son droit d’expression.
- Mettre en place et animer des ateliers qui donneront lieu à une dimension de partage et d’équipe pluridisciplinaire. Les médiations sont un espace de création et de socialisation.
L’accueil des enfants à la Micro crèche :
La micro crèche accueille les enfants âgés de 10 semaines à 6 ans. La capacité d’accueil est de 10 enfants. Les enfants confiés font l’objet d’un encadrement constant.
Une place supplémentaire sera réservée prioritairement à l’accueil d’urgence.
La structure propose un accueil régulier, occasionnel ou d’urgence du lundi au vendredi de 7h30 à 19h00 et le samedi de 9h00 à 18h00 sur un temps plein ou partiel, en fonction des besoins de chaque famille et des contraintes de la structure.
L’accueil des familles :
L’établissement proposera des soirées ou des petits déjeuners gourmands.
Un coin sécurisé dans lequel les enfants seront encadrés avec des jeux ou des activités dans une ambiance conviviale et chaleureuse.
Un espace de parole ( yoga, animation de groupe de parole pour des échanges sur des questions d’éducation qui nous tiennent à cœur) et des ateliers créatifs ou artistiques (un atelier de portage, de conte relaxation et/ou un atelier corporel, manuel, musical, d’anglais peuvent être proposés) qui donneront lieu à une dimension de partage et de socialisation.
Un petit salon de thé où l’on peut arriver avec sa poussette, tout équipé pour les parents et les enfants.
Projet global :
- Utiliser plusieurs méthodes pédagogiques alternatives, en parallèle de la pédagogie Montesssori, la pédagogie Loczy qui favorise le jeu et la motricité libre… le langage des signes qui permet la communication non verbale…
- Promouvoir une alimentation saine et biologique, l’utilisation de produits et de matériaux naturels, le portage en écharpe et être dans une conduite éco responsable …
- Mettre en place un projet de développement de l’apprentissage de la langue anglaise chez les jeunes enfants. Maria Montessori identifie l’enfant comme « l’esprit absorbant ». Il peut être comparé à une éponge. C’est une opportunité pour le jeune enfant d’aujourd’hui et pour l’adulte de demain.
- Accueillir des bébés ou des jeunes enfants en situation d’handicap pour être au plus près d’une prévention. En effet un des objectifs de la micro crèche est de dépister précocement pour conseiller et orienter les parents.
- La structure fera appel à des intervenants extérieurs pour répondre au plus près aux besoins des enfants.
- Mise en avant de la vie de groupe afin de favoriser et prendre en compte la singularité de l’enfant.
- Spiritualité découverte de l’art, de la musique, de la nature… qui sont des facteurs de richesse chez l’enfant.
